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AUTEUR AA.VV.
ISBN 9788446030430
TAMAÑO DEL ARCHIVO: 4,20 MB MB

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Evaluación com oaprendizaje; Fenomenos extraños; Matejuegos 7; En pomelo somia; Policía Local. Ayuntamiento de Sevilla. Temario. Volumen 2; Cuaderno matematicas 3 primaria 3 trim saber hacer contigo; La familia abe; Cuentos desde el corazón; Horas de espejo; Ethan Frome; SISTEMA FASCIAL; El cardenal Pedro de Quevedo y Quintano en las Cortes. La evaluación permanente de los materiales escritos de autoaprendizaje debe r ealizarse a través de un modelo de evaluación que se soporte en instrumentos válidos y confiables, si se desea que. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. El Aprendizaje Autonomo 1. EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO 2. Educación a distancia Principio de la Educación que busca superar los límites de espacio y de tiempo, desarrollando las competencias básicas: El trabajo en equipo, habilidades de comunicación, el liderazgo y la solución de problemas. elemento de re exión y aut oaprendizaje. se considera integralmente como una herramienta facilitadora del seguimiento del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, promotor de. y de evaluación de los resultados, que sirven para mejorar actuaciones futuras (Fig.2). Figura 2. Fases de desarrollo de los proyectos de Aprendizaje-Servicio. En la fase de Diagnóstico y Planificación, los profesores decidimos el servicio que se va a prestar, las comunidades con las que vamos a trabajar, el. Aprendizaje organizacional: clave en empresas exitosas. En los libros nos hablan de 2 tipos o niveles de aprendizaje organizativo: La perspectiva del cambio, que se refiere a la función “adaptadora” del aprendizaje en las organizaciones, basándose en su capacidad de cambio y de transformación. Evaluación entre pares de conocimientos, habilidades y actitudes. Es recomendable al inicio de este ejercicio solo valorar los aspectos postivios de los otros, generando un ambiente de confianza entre los compañeros. 7 Heteroevaluación Es la evaluación que realiza una persona sobre otra acerca de su actuación y sus productos de. La evaluación de y por objetivos, surge y se constituye en el paradigma, aun dominante, de la evaluación del aprendizaje. Se trata igualmente de fincarse en los productos del aprendizaje para valorarlos, pero marca diferencias importantes respecto al simple rendimiento o aprovechamiento docente anteriormente referido. La Evaluación como Aprendizaje Cuarto Principio: La evaluación tiene un competente corroborador y otro atributivo. - La evaluación trata de comprobar el aprendizaje. - Suele explicar por qué no se ha producido. Sexto Principio: Para que la evaluación tenga rigor ha de utilizar. La evaluación como aprendizaje, 1,50euros. Los títulos de la colección 'Espacio Europeo de Educación Superior' tienen como objetivos fundamentales: Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado.